اختلال یادگیری ذهنی در مقطع ابتدایی | مرکز اختلال یادگیری پیروزی

وجود مشکلات یادگیری و اختلال یادگیری در دانش آموزان خیابان پیروزی موضوعی است که مادران و والدین این کودکان را با چالش مهمی روبرو کرده است. دسترسی به مدرسه اختلال یادگیری در خیابان پیروزی برای والدین این کودکان بسیار مهم است. مرکر یادگیری سینا در شرق تهران و با دسترسی به خیابان پیروزی مرکز بسیار مهمی برای آموزش به کودکان و دانش آموزان با اختلال یادگیری است.

همان طور که می دانید اختلال یادگیری خاص در دانش آموزان خیابان پیروزی اختلالی در یک یا چند فرآیند سیستم عصبی مرکزی است که در درک، درک و/یا استفاده از مفاهیم از طریق زبان کلامی (گفتاری یا نوشتاری) یا ابزارهای غیرکلامی دخیل است. این اختلال خود را با نقص در یک یا چند زمینه زیر نشان می دهد: توجه، استدلال، پردازش، حافظه، ارتباط، خواندن، نوشتن، املا، محاسبه، هماهنگی، شایستگی اجتماعی و بلوغ عاطفی.

اختلال یادگیری کودکان (مطلبی خلاصه و مفید)

معلمان اغلب اولین کسانی هستند که متوجه اختلال یادگیری کودک می شوند. گاهی اوقات علائم به راحتی قابل تشخیص است، مانند دانش آموزی که در مطالعه بسیار عقب مانده است یا کودکی که سخت کار می‌کند اما مدام در امتحانات مردود است. اما گاهی اوقات دیدن نشانه ها سخت تر است و این می تواند به این معنی باشد که بچه هایی که به کمک نیاز دارند، آن را دریافت نمی کنند.

بچه‌های مبتلا به اختلال یادگیری (LD) اغلب بین آنچه که به نظر می‌رسد باید بتوانند انجام دهند و آنچه واقعاً قادر به انجام آن هستند، فاصله زیادی دارند. به عنوان مثال، دانش آموزی که انشاهای عالی می نویسد اما به سختی می تواند تکالیف پایه ریاضی را انجام دهد. یا بچه ای که در کلاس پاسخ های عالی می دهد اما نمی تواند ایده های خود را روی کاغذ بیاورد. این شکاف‌ها اغلب باعث می‌شوند که بچه‌های مبتلا به اختلالات یادگیری به عنوان تنبل برچسب بخورند یا به آنها گفته شود که بیشتر تلاش کنند، که می‌تواند بر عزت نفس آنها تأثیر بگذارد. دانستن اینکه چه چیزی را باید جستجو کنید می تواند به معلمان و والدین کمک کند تا بچه ها کمک مورد نیاز خود را دریافت کنند.

دانش‌آموزانی که به یادآوری مداوم در مورد کارهای بعدی نیاز دارند، ممکن است با مهارتی به نام حافظه کاری دست و پنجه نرم کنند. این وظیفه به خاطر سپردن و پردازش اطلاعات جدید، یک مسئله رایج برای کودکان مبتلا به اختلال یادگیری است. آنها همچنین ممکن است با مدیریت زمان مشکل داشته باشند آنها ممکن است با انتقال مشکل داشته باشند یا به نظر بی نظم به نظر برسند.

سایر نشانه‌های رایج تفاوت‌های یادگیری عبارتند از: مشکل در پیروی از دستورالعمل‌ها، مشکل در تمرکز، و انجام ندادن تکالیف به موقع – یا اصلاً. تکالیف را انجام نمی دهند. رد شدن در آزمون‌ها، به‌ویژه آزمون‌هایی که می‌دانید برای آن‌ها مطالعه کرده‌اند و درس آن را خوانده اند، نیز یک نشانه است.

اگر دانش آموزی خجالتی به نظر می رسد – در کلاس صحبت نمی کند یا در ردیف عقب نمی نشیند – ممکن است سعی کند یک مشکل یادگیری را پنهان کند. بچه های دیگر ممکن است برعکس عمل کنند، برای جلب توجه از مشکلات یا تظاهر به بی توجهی به مدرسه. حتی ممکن است بچه ها کلاس را رها کنند، مدرسه را رها کنند یا بیشتر از حد معمول “بیمار” شوند.

کمک به دانش‌آموزان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری برای دریافت کمک‌های مورد نیاز، می‌تواند تفاوت بزرگی هم در مدرسه و هم در خارج – و برای سال‌های آینده ایجاد کند.

ناتوانی های یادگیری کودکان چیست؟

ناتوانی های یادگیری طیف وسیعی از مشکلات را پوشش می دهد که بر توانایی فرد در خواندن، نوشتن، انجام ریاضی یا سایر مهارت ها تأثیر می گذارد. این اختلالات معمولاً در دوران کودکی تشخیص داده می شوند و در صورت عدم شناسایی و درمان به موقع می توانند بر عملکرد تحصیلی، اجتماعی و عاطفی فرد تأثیر منفی بگذارند. در این دایره المعارف به بررسی انواع اختلالات یادگیری، علائم، علل و روش های تشخیص و درمان آن ها می پردازیم. هدف ما افزایش آگاهی والدین، معلمان و متخصصان در مورد اختلالات یادگیری و کمک به آنها در خدمت رسانی بهتر به دانش آموزان با نیازهای ویژه است.

اختلال یادگیری در کودکان مدارس ابتدایی: نگاهی عمیق‌تر

همانطور که پیش‌تر اشاره شد، اختلال یادگیری در کودکان دبستانی چالشی جدی است که می‌تواند بر تمام ابعاد زندگی کودک تأثیر بگذارد. برای درک بهتر این موضوع، اجازه دهید کمی عمیق‌تر به برخی از جنبه‌های کلیدی آن بپردازیم.

انواع اختلال یادگیری و ویژگی‌های آن‌ها:

دیسلکسیا (اختلال خواندن): علاوه بر مشکل در تشخیص حروف و ترکیب صداها، کودکان مبتلا به دیسلکسیا ممکن است در درک معنای متون، یادگیری زبان‌های خارجی و حتی درک دستور زبان نیز با مشکل مواجه شوند.
دیسگرافیا (اختلال نوشتن): این اختلال تنها به مشکلات دست‌خط محدود نمی‌شود. کودکان مبتلا به دیسگرافیا ممکن است در سازماندهی افکار روی کاغذ، انتخاب کلمات مناسب و حتی در نگارش جملات ساده نیز با دشواری روبرو شوند.
دیسکالکوئیا (اختلال ریاضی): این اختلال فراتر از مشکل در انجام محاسبات است. کودکان مبتلا به دیسکالکوئیا ممکن است در درک مفاهیم پایه ریاضی مانند عدد، مقدار، اندازه و حتی در درک الگوهای عددی نیز با مشکل مواجه شوند.
اختلال زبان (اختلال پردازش شنوایی): مشکل در درک زبان گفتاری، بیان افکار و ایده‌ها و یادگیری زبان‌های جدید.

علت بروز اختلال یادگیری در کودکان چیست؟

علت بروز اختلال یادگیری در کودکان یک موضوع پیچیده است که عوامل مختلفی در آن نقش دارند. این اختلالات به دلیل تفاوت در نحوه پردازش اطلاعات در مغز ایجاد می‌شوند و باعث مشکل در یادگیری مهارت‌های اساسی مانند خواندن، نوشتن و ریاضی می‌شوند.

علت‌های اصلی اختلال یادگیری عبارتند از:

1- ژنتیک: سابقه خانوادگی اختلال یادگیری یکی از مهم‌ترین عوامل خطر است.

2- عوامل بیولوژیکی:

اختلالات مغزی: برخی از اختلالات مغزی مانند دیسلکسیا (اختلال خواندن) و دیسکلکولیا (اختلال در یادگیری ریاضی) باعث اختلال یادگیری می‌شوند.
مشکلات حسی: مشکلات شنوایی یا بینایی می‌توانند بر توانایی کودک در یادگیری تاثیر بگذارند.
عوامل محیطی در دوران بارداری: قرار گرفتن مادر در معرض مواد مخدر، الکل یا برخی بیماری‌ها در دوران بارداری می‌تواند خطر اختلال یادگیری را افزایش دهد.

3- عوامل روانی:

استرس و اضطراب: استرس و اضطراب شدید می‌توانند بر توانایی تمرکز و یادگیری کودک تاثیر بگذارند.
مشکلات عاطفی: مشکلات عاطفی مانند افسردگی یا اضطراب اجتماعی نیز می‌توانند بر یادگیری کودک تاثیر بگذارند.

4- عوامل محیطی:

محیط یادگیری نامناسب: محیط یادگیری نامناسب، مانند کلاس‌های شلوغ یا معلمانی که نیازهای خاص کودک را درک نمی‌کنند، می‌تواند بر یادگیری کودک تاثیر بگذارد.
فقر و محرومیت: فقر و محرومیت می‌تواند دسترسی کودک به منابع آموزشی را محدود کرده و بر عملکرد تحصیلی او تاثیر بگذارد.

تشخیص و درمان اختلال یادگیری در کودکان

تشخیص اختلال یادگیری توسط متخصصان کاردرمانی و آموزش دیده انجام می‌شود. درمان اختلال یادگیری به نوع اختلال و شدت آن بستگی دارد و ممکن است شامل درمان‌های زیر باشد:

آموزش فردی: ارائه آموزش‌های خاص و متناسب با نیازهای هر کودک

درمان گفتاردرمانی: برای بهبود مهارت‌های زبانی

درمان کاردرمانی: برای بهبود مهارت‌های حرکتی و هماهنگی

دارو درمانی: در برخی موارد، داروهایی برای کنترل علائم همراه با اختلال یادگیری مانند ADHD تجویز می‌شود.

بسیار مهم است که بدانید:

اختلال یادگیری قابل درمان است و با تشخیص زودهنگام و مداخلات مناسب، کودکان مبتلا به این اختلال می‌توانند پیشرفت قابل توجهی داشته باشند. هر کودکی با اختلال یادگیری منحصر به فرد است و نیاز به برنامه درمانی خاص خود دارد. والدین و معلمان نقش مهمی در حمایت از کودکان مبتلا به اختلال یادگیری دارند. اگر نگران عملکرد تحصیلی فرزندتان هستید، بهتر است با متخصص کاردرمانی و یا گفتاردرمانی یا روانشناس کودک و آموزش دیده در حیطه اختلال یادگیری مشورت کنید.

تأثیرات اختلال یادگیری بر کودک

کاهش اعتماد به نفس: شکست‌های مکرر در مدرسه می‌تواند به شدت بر اعتماد به نفس کودک تأثیر بگذارد و احساس ناتوانی در او ایجاد کند.

مشکلات اجتماعی: کودکان مبتلا به اختلال یادگیری ممکن است در تعامل با همسالان خود با مشکل مواجه شوند و احساس انزوا کنند.

مشکلات عاطفی: اضطراب، افسردگی و خشم از جمله مشکلات عاطفی هستند که ممکن است در کودکان مبتلا به اختلال یادگیری مشاهده شوند.

مشکلات رفتاری: برخی از کودکان مبتلا به اختلال یادگیری ممکن است رفتارهای مخربی مانند پرخاشگری، بی‌حوصلگی یا بی‌توجهی از خود نشان دهند.

راهکارهای جامع برای کمک به کودکان دارای اختلال یادگیری

ارزیابی جامع: علاوه بر ارزیابی تحصیلی، ارزیابی جامع از توانایی‌های حسی، حرکتی، شناختی و عاطفی کودک ضروری است.

آموزش‌های فردی و گروهی: ترکیبی از آموزش‌های فردی و گروهی می‌تواند به کودک کمک کند تا مهارت‌های مورد نیاز را به بهترین نحو کسب کند.

استفاده از فناوری: نرم‌افزارها و ابزارهای آموزشی می‌توانند به عنوان مکمل آموزش‌های سنتی مورد استفاده قرار گیرند.

حمایت خانواده: حمایت عاطفی خانواده و ایجاد محیطی امن و تشویق‌کننده نقش بسیار مهمی در موفقیت کودک دارد.

همکاری با مدرسه: همکاری نزدیک با مدرسه و معلم کلاس می‌تواند به ایجاد برنامه‌ای آموزشی مناسب برای کودک کمک کند.

درمان‌های مکمل: در برخی موارد، درمان‌های مکمل مانند گفتاردرمانی، کاردرمانی و رفتاردرمانی می‌توانند مفید باشند.

نکته پایانی

اختلال یادگیری یک چالش است، اما با تشخیص زودهنگام، مداخلات مناسب و حمایت خانواده و مدرسه، می‌توان به کودکان مبتلا به این اختلال کمک کرد تا پتانسیل‌های خود را شکوفا کنند و به موفقیت برسند. مهمترین نکته این است که اختلال یادگیری به معنای ناتوانی نیست، بلکه به معنای متفاوت یاد گرفتن است.

آیا می‌خواهید در مورد یک جنبه خاص از اختلال یادگیری بیشتر بدانید؟ با مرکز یادگیری سینا تماس بگیرید و با متخصصی کاردرمانی و گفتاردرمانی در حیطه اختلال یادگیری کودکان مشورت کنید.

منابع

https://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/childrens-health/in-depth/learning-disorders/art-20046105

این خیابان محله‌های بزرگ و کوچک زیادی را به هم پیوند داده که بعضی از آن ها خیلی قدیمی هستند. محله صددستگاه و چهار صد دستگاه و هم چنین پرستار از دیگر محلات مهم این خیابان می‌باشند. در خیابان پیروزی بسیاری از مکان‌ها با نام نیرو هوایی دیده می‌شوند؛ از پادگان تا مرکز ساخت تسلیحات و سالن‌های ورزشی و تالارهای پذیرایی و خیابان‌ها و کوچه‌هایی که همه به نیروی هوایی مربوط می‌شوند. در این منطقه کلینیک کاردرمانی تخصصی و خوب ابن سینا وجود دارد که با کادری مجرب و متخصص در زمینه کاردرمانی کودکان و بزرگسالان فعال می باشد. یافتن مرکز اختلال یادگیری ویژه کودکان در خیابان پیروزی و نیز کلینیک گفتاردرمانی و کاردرمانی در خیابان پیروزی یکی از دغدغه های مردم مستقر در خیابان های پیروزی می باشد. اگر نیاز به خدمات در زمینه کاردرمانی، گفتاردرمانی و اختلال یادگیری کودکان هستید با کلینیک توانبخشی ابن سینا و مرکز یادگیری ابن سینا تماس بگیرید.

کاردرمانی تخصصی ویژه کودکان کودکان

در کلینیک کاردرمانی ابن سینا، خدمات کاردرمانی کودکان اعم از حرکت درمانی، تمرین درمانی، بازی درمانی، گروه درمانی، بازی خلاقانه، ماساژ و تمرینات حسی تحت نظارت متخصصان و کارشناسان ارشد و مجرب و با استفاده از تکنیک‌ها و رویکردهای نوین کاردرمانی ارائه می‌گردد. در این کلینیک اخلاق حرفه‌ای‌، دقت بالینی و استفاده از رویکردهای علمی و تخصصی کاردرمانی در اولویت و محور فعالیت‌ها قرار گرفته تا با ارائه خدمات ارزنده رضایت مراجعین حاصل گردد. همچنین کلینیک مجهز به اتاق تاریک، بازی درمانی، تجهیزات کارکرد دست و نیز تجهیزات یکپارچگی حسی می‌باشد.

کلینیک کاردرمانی ابن سینا واقع در خیابان پیروزی به آدرس زیر، همه روزه از ساعت ۹ صبح الی۲۱ آماده

خدمات رسانی به مراجعین عزیز می‌باشد.

آدرس مرکز کاردرمانی ابن سینا:

تهران – خیابان پیروزی- ابتدای خیابان سی متری نیرو هوایی

تقاطع مسیل منوچهری روبروی ایستگاه بی آر تی پیروزی

پلاک۲/۱ – واحد ۲

تلفن: ۷۷۴۱۵۲۱۷- ۷۷۷۵۳۲۲۷

کاردرمانی جسمی (حسی-حرکتی) کودکان چیست؟ کاردرمانی جسمی برای کودکان خیابان پیروزی چه اهدافی را دنبال می کند؟

کودکان دچار فلج مغزی(CP)، تاًخیر حرکتی (Motor Delay)، اختلال هماهنگی رشد(DCD)، اختلالات و بیماری‌های عصبی و عضلانی (مانند دیستروفی عضلانی، نوروپاتی، میوپاتی)، دررفتگی مادرزادی لگن(CDH)، تورتیکولی(کج گردنی مادرزادی)، آسیب اعصاب محیطی مانند فلج اِرب، کودکان با صافی کف پا (Flat Foot)،نقایص طناب عصبی مانند اسپاینابیفیدا، اختلالات و عوارض حرکتی، بیماری های متابولیک، کودکان با مشکلات تعادلی و تاخیری، مشکلات قدرت و تحمل عضلانی، کودکانی که به دلیل پوسچر نامناسب یا ضعف عضلانی دچار کوتاهی شده اند و … .

اهداف کاردرمانی جسمی در کودکان خیابان پیروزی شامل چه مواردی است؟

تسهیل مراحل رشد حرکتی کودک (مانند گردن گرفتن، چهار دست و پا رفتن، نشستن، ایستادن، راه‌رفتن و … )، تعدیل ‌تون ‌عضلانی کودکان،‌ رفع و جلوگیری از بدشکلی‌های مفصلی و جسمانی، تسهیل واکنش های تعادلی و حفاظتی، مهار رفلکس‌های غیرطبیعی موجود، ارائه‌ی مشاوره به والدین در رابطه با وضعیت‌های صحیح و جلوگیری از الگوهای غلط و الگوهای درمان درمنزل، اعمال کشش بر روی عضلات کوتاه شده، کنترل و یادگیری حرکتی، آموزش مهارتهای روزمره زندگی (ADL)، کمک ه رفع اختلالات راه رفتن (از قبیل چرخش ساق پا، روی پنجه راه رفتن).

چه کودکانی در خیابان پیروزی به خدمات کاردرمانی ذهنی نیاز دارند؟

کودکان مبتلا به اختلالات نافذ رشد(اُتیسم، آسپرگر، سندرم رت و …)،کودکان مبتلا به انواع اختلالات یادگیری، اعم از اختلال خواندن(Dyslexia)، اختلال نوشتن(Dysgraphia)، اختلال ریاضیات(Dyscalculia)و نیز کودکانی با مشکلات دست خط، کودکان مبتلا به اختلال کمبود توجه و کودکانی با تشخیص اختلال بیش فعالی و نقص در توجه و تمرکز(ADHD)، کودکان مبتلا به عقب ماندگی ذهنی با عللی چون اختلالات متابولیسم مادرزادی مانند فنیل کتونوریا یا نقایص ژنتیکی( سندرم داون، سندرم لش نیهان، سندرم پرادرویلی، سندرم ویلیامز، سندرم xشکننده و…)، اختلالات یکپارچگی حسی (SID) ، اختلالات رفتاری مانند (پرخاشگری، لجبازی، بیقراری، وابستگی، نافرمانی، رفتارهای منفی و…)، اختلال هماهنگی رشد (DCD)، اختلال در مهارت های دستی(مانند دست نویسی ضعیف)، مشکلات هوشی و کم توانی ذهنی، فوبیا یا ترس شدید، مشکلات ارتباطی- اجتماعی، مشکلات اضطرابی و افسردگی، وسواس، کودکان با اعتماد به نفس پایین، عدم کاربرد یکی از اعضای بدن و انکار عضو و… .

خیابان پیروزی ( با نام پیشین فرح آباد) ، واقع در شرق تهران از مهم‌ترین خیابان‌های محله های دوشان تپه و نیرو هوایی واقع در منطقه 13 شهرداری تهران می‌باشد. این خیابان از سمت باختر به میدان شهدا (ژاله سابق) یا همان دروازه دوشان تپه و از سمت خاور به میدان شهید کلاهدوز (انتهای خیابان سی متری نیرو هوای) منتهی می‌شود. در سال١٣٨٠ توسط شهرداری تهران سه محله کنونیه حال حاضر تهران تهران نو، نیروهوایی، و خود پیروزی از یک دیگر جدا شده و به اسم های جدیدی در آمدند. اما همچنان به پیروزی شهرت دارند. این خیابان محله‌های بزرگ و کوچک زیادی را به هم پیوند داده که بعضی از آن ها خیلی قدیمی هستند. محله صددستگاه و چهار صد دستگاه و هم چنین پرستار از دیگر محلات مهم این خیابان می‌باشند. در خیابان پیروزی بسیاری از مکان‌ها با نام نیرو هوایی دیده می‌شوند؛ از پادگان تا مرکز ساخت تسلیحات و سالن‌های ورزشی و تالارهای پذیرایی و خیابان‌ها و کوچه‌هایی که همه به نیروی هوایی مربوط می‌شوند. در این منطقه کلینیک کاردرمانی تخصصی و خوب ابن سینا وجود دارد که با کادری مجرب و متخصص در زمینه کاردرمانی کودکان و بزرگسالان فعال می باشد.

اهداف کاردرمانی ذهنی در خیابان پیروزی در کودکان شامل چه مواردی است؟

گمگ به تقویت عضلات ضعیف، بهبود مهارت‌های حرکتی ظریف و درشت کودک، کمک به ایجاد یکپارچگی حسی از طریق مداخله در جهت تسهیل یکپارچگی حسی و پردازش حواس گوناگون، بهبود مهارت‌های شناختی (شامل: درک مفاهیم، توجه و تمرکز، حافظه، مهارت های حل مسئله و استدلال، تفکر انتزاعی و کارکردهای اجرایی و …)، بهبود مهارت های ادراکی و حسی (شامل: تصویر بدنی، ادراک بینایی، ادراک شنوایی و لامسه، پراکسیا یا برنامه ریزی حرکتی و …)، بهبود مهارتهای عاطفی (مانند کنترل هیجان)، تقویت مهارت های ترسیمی و رشد نقاشی (کاربرد قلم، نقاشی، نوشتن و … )، رفع مشکلات رفتاری (افزایش تحمل کاری و دستور پذیری و کاهش لجبازی و …) آموزش مهارت‌های روزمره زندگی، استفاده از بازی در راستای اهداف درمانی، آموزش مهارت‌های اجتماعی و گروه درمانی، آموزش و مشاوره به خانواده در خصوص کودک و… .

کاردرمانی مهمترین پروسه توانبخشی کودکان می باشد. کاردرمانی با استفاده از کارهای خلاقانه و هنر به کارگیری فعالیت‌های هدفمند جهت دادن انگیزه کافی برای انجام و ادامه درمان و ارائه تمرین‌های کاربردی مناسب است که به منظور پیشگیری از ناتوانی و حل مشکلات عملکردی و کسب حداکثر استقلال عملکردی افراد به کار می رود، این خدمات در محدوده مشکلات فیزیکی و روانی قرار دارند. دیدگاه کاردرمانی بر این است که با استفاده همزمان از عضلات و ذهن در انجام فعالیت‌ها و تمرینات، می‌توان سلامتی افراد را تحت تاثیر قرار داد. هدف کاردرمانی به طور کلی جلوگیری از پیشرفت بیماری و باز گرداندن توانایی‌های از دست رفته تا حد امکان، جهت بازگشت بیمار به زندگی و سطح فعالیت قبلی است.

وجه افتراق و امتیاز کاردرمانی تاکید آن بر استفاده گسترده از “فعالیت هدفمند ” است. فعالیت هدفمند به فعالیت‌هایی گفته می شود که فرد به طور فعال در آن شرکت دارد. این فعالیت‌ها موجب هماهنگی سیستم‌های جسمی، ذهنی، عاطفی و شناختی شده و در طی انجام آن توجه فرد معطوف به فعالیت است.

کاردرمانی ذهنی کودکان برای چه بیمارانی انجام می شود؟

در صورت بروز هرگونه اختلال ذهنی و درکی در کودک که این اختلال می تواند منشا عصبی، درکی و یا احیاناً زنتیکی و متابولیکی باشد، کودک می بایست به سرویس کاردرمانی ارجاع داده شود و از خدمات کاردرمانی کودکان متناسب با مشکلش بهره مند شود.

کودکانی که در یادگیری دچار مشکل هستند و اصطلاحاً به نام اختلالات یادگیری از آن نام برده می شود، کودکان بیش فعال که این بیش فعالی با اختلال در توجه و تمرکز همراه است، کودکان مبتلا به مشکلات رفتاری (مانند پرخاشگری، لجبازی، نافرمانی و رفتارهای منفی)، کودکان دارای اختلال در مهارت های دستی(مانند دست نویسی ضعیف)، کودکان با مشکلات هوشی و کم توانی ذهنی، کودکانی که بدون دلیل ترسو هستند (فوبیا)، کودکان با مشکلات ارتباطی- اجتماعی از جمله اُتیسم، کودکان با مشکلات اضطرابی و افسردگی، کودکان مبتلا به سندرم های ژنتیکی از جمله سندرم داون، کودکان دارای اختلالات درک کلامی و شنیداری، کودکان دارای اختلالات درک بینایی و دیداری و نیز کودکان با اعتماد به نفس پایین لازم است که به کاردرمانی ارجاع شوند تا از خدمات کاردرمانی ذهنی بهره مند شوند.

دیدگاهتان را بنویسید لغو پاسخ